Indringende reflectie op de ongrijpbare kracht van de leraar: over pedagogische relaties, professioneel handelen en de betekenis van onderwijs in een wereld gericht op meetbaarheid en maakbaarheid. Iedereen draagt een herinnering aan een leraar met zich mee. Iemand die zag, corrigeerde, aanmoedigde of eenvoudigweg aanwezig was. Wat is de grootste kracht van de leraar? In “Waarover ik praat als ik over onderwijs praat” verkent Maarten Stuifbergen het leraarschap als pedagogische praktijk. In columns en beschouwingen onderzoekt hij wat zich voltrekt in het alledaagse handelen van de leraar: de aandacht voor het kind, het vakmanschap om de juiste les te geven op het juiste moment, van de afwegingen die zich niet laten vastleggen in protocollen en de verantwoordelijkheid die besloten ligt in het onderwijs zelf. Tussen klaslokaal en samenleving ontstaat een zoektocht naar de betekenis van onderwijs voorbij meetbaarheid en maakbaarheid. Het boek is een uitnodiging om opnieuw te kijken naar het beroep van leraar; niet als functie, maar als menselijke praktijk. Met gastbijdragen van onder andere: Vincent Bijlo, Laurentien van Oranje en Farid Tabarki. In Waarover ik praat als ik over onderwijs praat verkent Maarten Stuifbergen het leraarschap als een menselijke en pedagogische praktijk. In beschouwingen en columns onderzoekt hij wat zich dagelijks voltrekt tussen leraar en leerling: in aandacht, afweging, verantwoordelijkheid en relatie. In een tijd waarin onderwijs steeds vaker wordt benaderd vanuit cijfers, protocollen en maakbaarheid, richt dit boek zich op wat zich niet laat vangen in modellen, maar wél van doorslaggevende betekenis is: de manier waarop leraren zich verhouden tot kinderen, tot elkaar en tot de wereld. Met bijdragen van inspirerende gastauteurs (onder andere: Vincent Bijlo, Farid Tabarki, Alexander Rinnooy Kan, Lucelle Comvalius, Sultan Göksen en Laurentien van Oranje) ontstaat een rijk en meerstemmig beeld van onderwijs als een gezamenlijke opdracht waarin niet alleen wordt voorbereid op de toekomst, maar waarin die toekomst ook vorm krijgt. Voor leraren, schoolleiders, opleiders en bestuurders (of voor mensen van buiten het onderwijs) die het gesprek over onderwijs willen verdiepen en opnieuw willen doordenken wat het betekent om hieraan bij te dragen. In een tijd waarin onderwijs steeds vaker wordt benaderd vanuit cijfers, protocollen en maakbaarheid, laat dit boek zien wat zich niet laat meten – maar wél van doorslaggevende betekenis is. Met bijdragen van inspirerende gastauteurs biedt het boek een breed en genuanceerd perspectief op de rol van de leraar in een veranderende samenleving. Voor leraren, schoolleiders, opleiders en bestuurders die het gesprek over onderwijs willen verdiepen.