Zorgen dat kinderen met begrip kunnen lezen is waarschijnlijk de belangrijkste opdracht van het onderwijs. Zonder deze vaardigheid zijn kinderen niet in staat te leren van teksten. Daardoor kunnen zij niet alleen onvoldoende meedoen op school, maar kunnen ze ook niet voluit deelnemen aan de huidige informatiesamenleving. Maar, wat is leesbegrip eigenlijk? Hoe komt het tot stand? En, hoe kunnen leraren het leesbegrip van hun leerlingen bevorderen? Begrijpend lezen is een complex proces, waar vele factoren op van invloed zijn. Onderzoekers hebben zich vaak gespecialiseerd in een van die factoren. Ze richten zich bijvoorbeeld op de rol van achtergrondkennis, het belang van leesstrategieën of de invloed van motivatie. De beschikbare kennis is daardoor versnipperd. In De zeven pijlers van onderwijs in begrijpend lezen is deze kennis gebundeld. Leesexperts uit Nederland en Vlaanderen geven inzicht in theorie over, onderzoek naar en praktische toepassing van essentiële elementen van onderwijs in begrijpend lezen. In het slothoofdstuk wordt duidelijk hoe de factoren kunnen worden geïntegreerd. Aan de hand van zeven ‘pijlers’ wordt een fundament gelegd voor effectief onderwijs in begrijpend lezen. Lezen met begrip is waarschijnlijk een van de belangrijkste opdrachten van het onderwijs. Maar wat is leesbegrip precies, en hoe komt het tot stand? Aan de hand van zeven 'pijlers' wordt een fundament gelegd voor effectief onderwijs in begrijpend lezen. In een nuchtere stijl geschreven en gaat diep in op de materie. Geschikt voor professionals in het basisonderwijs of de onderbouw van het voortgezet onderwijs die in hun werkzaamheden te maken krijgen met leesbegrip. 27-07-2022 Afd. Redactie / BU Data NBD Biblion