Wie entwickeln Kinder die Fähigkeit, verständliche und adressatengerechte Texte zu verfassen? Dieser Band geht dieser Frage nach und beleuchtet die Schreibentwicklung im schulischen Kontext mit besonderem Fokus auf narrativer Schriftlichkeit. Im Mittelpunkt stehen drei Formen der Kohärenz. Sie betreffen referenzielle Bezüge, inhaltliche Relationen und die übergeordnete Struktur von Texten. Damit werden zentrale Voraussetzungen für das Verfassen klar organisierter und nachvollziehbarer Erzählungen untersucht.
Die Beiträge zeigen anhand aktueller Forschung und präziser Textanalysen, wie Kinder Erzähltexte aufbauen, Figuren einführen und Zusammenhänge herstellen. Zugleich wird sichtbar, dass Lehrpläne und Bildungsstandards Anforderungen an kohärentes Schreiben oft nur unzureichend benennen und Schulbücher entsprechende Kompetenzen meist implizit vermitteln. Der Band schließt diese Lücke, indem er sprachliche und kognitive Grundlagen kindlicher Schreibentwicklung darstellt und Wege zu einer systematischen Förderung eröffnet.
