Selbstinszenierungspraktiken als subjektorientierter Zugang (aus-)bildungsbenachteiligter Jugendlicher
Description
Der Band nimmt die Herausforderungen des Übergangs Schule - Beruf auf und setzt sich grundlegend mit der Didaktik in der Ausbildungsvorbereitung auseinander. Im Mittelpunkt steht das Konzept der Selbstinszenierung als Zugang zu einer subjekt- und stärkenorientierten Ausbildungsvorbereitung. Beiträge aus Theorie, Forschung und Praxis zeigen, wie Lernräume gestaltet werden können, die Teilhabe ermöglichen und Bildungsprozesse an den Potenzialen der Jugendlichen orientieren.
Ein Sammelband für Bildungspraktiker:innen, Wissenschaft und Lehrer:innenbildung.
Wie kann subjektorientierte Bildungsarbeit Jugendlichen im Übergang Schule - Beruf echte Perspektiven eröffnen? Der Sammelband stellt das Konzept der Selbstinszenierung vor und zeigt praxisnah, wie Ausbildungsvorbereitung stärkenorientiert und teilhabeorientiert gestaltet werden kann - mit Impulsen aus Forschung, Entwicklung und Bildungsarbeit an beruflichen Schulen.
