Durante varias décadas ha existido preocupación sobre la necesidad de una mayor integración y de un significado contextual en el diseño curricular de la educación teológica. Además, ha habido una creciente concientización acerca del papel que juegan las escuelas teológicas en el fortalecimiento de la visión y la práctica misionera en las iglesias locales.
Desde 2008, el Seminario Bautista Árabe en el Líbano ha estado involucrado en un experimento continuo sobre el diseño e implementación de un currículo integrado y contextualizado. A partir del diseño de lecciones aprendidas en esta experiencia y del discurso más amplio que está teniendo lugar actualmente en la educación superior, Transformando la educación teológica provee fundamentos teóricos y principios prácticos para el diseño de un currículo bien enfocado, así como herramientas para un aprendizaje significativamente contextualizado en el aula.
